Πρόγραμμα IEP έναντι 504: Επιλογές Διαμονής ADHD για μαθητές

Οι ψυχικές και συμπεριφορικές διαταραχές μπορεί να προκύψουν με άφθονο στίγμα και παρεξήγηση. Αυτά τα στίγματα και οι πιθανές παρεξηγήσεις δίνουν στους άνδρες και τις γυναίκες πολλούς λόγους να φοβούνται τη διάγνωση και να αποφύγουν την αναζήτηση επίσημου ονόματος ή ταυτοποίησης για τις ανησυχίες τους για να αποτρέψουν τα στερεότυπα που σχετίζονται με μια δεδομένη κατάσταση. Αυτό ισχύει επίσης για την ADHD, ακόμη και σε παιδιά. Παρά την πιθανότητα για στερεότυπα και στίγματα, ωστόσο, υπάρχουν ορισμένα πλεονεκτήματα για τη διάγνωση, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας για ειδικές υπηρεσίες στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένου ενόςIEP για ADHDσυμπτώματα και ειδικά καταλύματα στο χώρο εργασίας.



παντρεύεται για χρήματα

Πηγή: rawpixel.com



Ορισμένα άτομα, ωστόσο, δεν είναι σε θέση να διασφαλίσουν διαγνώσεις ή να ορίσουν μετρήσιμους στόχους, είτε αυτό οφείλεται σε τεχνικότητα όσον αφορά τα κριτήρια διάγνωσης είτε στην απουσία ειδικού διαγνωστού. Όποιος και αν είναι ο λόγος για την αδυναμία ενός παιδιού να πληροί τις προϋποθέσεις για IEP, υπάρχουν και άλλες επιλογές για να βοηθήσουν τους μαθητές να εργαστούν μέσω των συμπτωμάτων ADHD σε ένα σχολαστικό περιβάλλον. Η πιο κοινή πηγή βοήθειας για συμπτώματα ADHD που δεν χαρακτηρίζονται αρκετά δραστικά για ένα IEP είναι ένα σχέδιο 504.

Τι είναι τα 504 καταλύματα για ADHD;

Ενώ ένα IEP είναι ένα επίσημο σχολικό έγγραφο που απαιτείται από το νόμο να προσφέρεται σε μαθητές με ειδικές ανάγκες που πληρούν ένα υψηλό επίπεδο κριτηρίων, ένα σχέδιο 504 είναι ένα σχέδιο βοήθειας που δημιουργήθηκε για να βοηθήσει μαθητές που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για ένα IEP λόγω έλλειψης επαρκή παρέμβαση στην εκπαίδευση ενός παιδιού. Τα IEP απαιτούν από τους μαθητές, τους γονείς των μαθητών και τους εκπαιδευτικούς να συναντηθούν για να δημιουργήσουν μετρήσιμους στόχους για τον μαθητή, οι οποίοι ενημερώνονται τακτικά για να βεβαιωθούν ότι σημειώνεται πρόοδος. Αντίθετα, ένα σχέδιο 504 περιγράφει τις πρόσθετες υπηρεσίες, αλλαγές ή βοήθεια που απαιτείται για την παροχή ενός αποδεκτού επιπέδου εκπαίδευσης σε ένα παιδί με αναπηρία, χωρίς να απαιτείται επίσημη επίδειξη προόδου και μετρήσιμων στόχων.



504 καταλύματα διασφαλίζουν ότι οι μαθητές με ειδικές ανάγκες έχουν την ίδια ευκαιρία να λαμβάνουν εκπαιδευτικές υπηρεσίες με τους συνομηλίκους τους χωρίς ειδικές ανάγκες. Όταν ένα IEP θα έχει στόχους και στόχους που τεκμηριώνονται καθώς προχωρά το έτος, ένα σχέδιο 504 θα περιγράψει απλώς στους εκπαιδευτικούς του παιδιού τι είδους τροποποιήσεις πρέπει να γίνουν για να προσφέρουν το ίδιο επίπεδο εκπαίδευσης σε εκείνους με διαφορετικές εκπαιδευτικές ανάγκες . Συνήθως, ένα πρόγραμμα 504 δεν προσφέρει διατάξεις όπως διδασκαλία ένας προς έναν ή εξειδικευμένη θεραπεία, αλλά αντίθετα δίνει στους μαθητές επιπλέον χρόνο δοκιμής, επιπλέον διαλείμματα κατά τη διάρκεια των σχολικών ωρών και άλλες μικρές αλλαγές αυτής της φύσης.

Κοινά καταλύματα για ADHD σε 504 σχέδια

Τα καταλύματα ADHD διαφέρουν από τις τροποποιήσεις, καθώς τα καταλύματα αλλάζουν τον τρόπο με τον οποίο παρέχεται η οδηγία, ενώ οι τροποποιήσεις μπορούν να αλλάξουν την πραγματική οδηγία. Τα σχέδια 504 εστιάζουν σε καταλύματα παρά σε τροποποιήσεις. Συνήθως, τα καταλύματα που αφορούν ειδικά την ADHD περιλαμβάνουν αλλαγές όπως η διατήρηση των παιδιών πιο κοντά στο μπροστινό μέρος του δωματίου (και, κατά συνέπεια, πιο κοντά στον δάσκαλο), μια τάξη δεξιοτήτων μελέτης για τη διδασκαλία δεξιοτήτων οργάνωσης, την ικανότητα τήρησης σημειώσεων για δοκιμές ή την ικανότητα για χρήση βοηθητικής τεχνολογίας.

Διαφορετικά παιδιά με ADHD αντιμετωπίζουν διαφορετικές προκλήσεις. Μερικά παιδιά, για παράδειγμα, αγωνίζονται να διατηρήσουν την εστίασή τους σε ένα μόνο έργο, ενώ άλλα μπορεί να υπερ-επικεντρωθούν και να αγωνιστούν να συμμετάσχουν σε πιο περίπλοκες, διεγερτικές σχολικές εργασίες. Για αυτόν τον λόγο, η αξιολόγηση των αναγκών του παιδιού σας και η εξατομίκευση ενός σχεδίου είναι απαραίτητη κατά τη δημιουργία ενός προγράμματος 504. Παρόλο που το σχολείο του παιδιού σας μπορεί να έχει ένα γενικό σχέδιο για να προσφέρει στους μαθητές ορισμένες ειδικές ανάγκες, να γνωρίζετε ότι δεν είναι όλα τα παιδιά –και όχι και τα 504 σχέδια– ταιριάζουν για τα υπάρχοντα καταλύματα.



Πώς να ζητήσετε ένα πακέτο 504

Για να λάβετε ένα πρόγραμμα 504, πρέπει να συλλέξετε τα υλικά που αποδεικνύουν τη διάγνωση του παιδιού σας. Μια απλή σημείωση γιατρού που θα προσδιορίζει την επίσημη διάγνωση του παιδιού σας. Από εκεί, πρέπει να επικοινωνήσετε με το σχολείο του παιδιού σας και να ζητήσετε ένα πρόγραμμα 504. Όπως μια συνάντηση IEP, ένα σχέδιο 504 απαιτεί μια συνάντηση μεταξύ του φροντιστή και των εκπαιδευτικών του παιδιού και εργάζεστε ομαδικά για να δημιουργήσετε ιδανικά καταλύματα. Περίπου 504 σχέδια πηγαίνουν γρήγορα και ομαλά, με όλα τα συμβαλλόμενα μέρη να έχουν τις ανάγκες του άλλου, ενώ άλλα απαιτούν περισσότερη φιγούρα. Όποια και αν είναι η περίπτωση, η προετοιμασία είναι ιδανική.

Για να προετοιμαστείτε για μια συνάντηση 504, συγκεντρώστε όλα τα υλικά που σχετίζονται με τη διάγνωση του παιδιού σας και περπατήστε με μια ιδέα για τα καταλύματα που μπορεί να χρειαστεί το παιδί σας. Εάν δεν είστε σίγουροι, αφιερώστε λίγες μέρες για να τεκμηριώσετε τους τομείς στους οποίους το παιδί σας φαίνεται να αγωνίζεται και σκεφτείτε πώς μπορεί να εφαρμοστεί στο στυλ και τις ανάγκες μάθησης του παιδιού σας. Ορισμένα παιδιά με ΔΕΠΥ θα μπορούσαν να επωφεληθούν πολύ από το να μπορούν να αποφύγουν τα προφορικά κουίζ υπέρ των γραπτών, ενώ άλλα μπορεί να είναι καλύτερα να παρέχουν προφορικές απαντήσεις σε μια δοκιμή, αντί να συνθέτουν.

πώς να αναφέρετε τον κώδικα δεοντολογίας apa σε μορφή apa

Εάν δεν είστε βέβαιοι για ένα σχέδιο 504, εξετάστε το ενδεχόμενο να εμπλέξετε τους δασκάλους ή τους θεραπευτές του παιδιού σας (εάν υπάρχουν), για να προσφέρετε κάποια σιγουριά σχετικά με την απόφασή σας να προχωρήσετε με το 504. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί που είναι εξοικειωμένοι με την εργασία ενός παιδιού θα μπορούν να προσφέρουν προτάσεις και συμβουλές σχετικά με το πώς να καλέσετε μια συνάντηση 504 και ποια καταλύματα μπορεί να ταιριάζουν καλύτερα στο παιδί σας.



Πηγή: pixabay.com



Μπορούν να καταργηθούν 504 σχέδια;

504 σχέδια πρέπει να επανεξετάζονται μία φορά το χρόνο για να βεβαιωθείτε ότι όλα τα καταλύματα εξακολουθούν να είναι απαραίτητα και να λειτουργούν. Μπορούν να γίνουν αναθεωρήσεις εάν κάποιο από τα καταλύματα δεν αποδειχθεί χρήσιμο ή απαιτήσει τροποποίηση για να δώσει επιτυχία στον μαθητή με ADHD. Όσο απίθανο και αν είναι, οι μαθητές μπορούν να χάσουν τα 504 σχέδια τους εάν αφαιρεθεί μια διάγνωση αναπηρίας. Ένα σχέδιο 504 θα μπορούσε επίσης να αφαιρεθεί εάν μια εκπαιδευτική ομάδα διαπιστώσει ότι το εν λόγω παιδί δεν απαιτεί ειδικές διατάξεις για να πετύχει στην εκπαίδευσή του.

δεν έχω φίλους

Σε αυτήν την περίπτωση, οι γονείς μπορούν να αμφισβητήσουν την απομάκρυνση του 504. Παρόλο που δεν υπάρχουν εγγυήσεις, ένας διαγωνισμός θα λειτουργήσει για να διατηρήσει ένα σχέδιο 504 σε ισχύ, αποδεικνύοντας την ανάγκη για πρόσθετη βοήθεια για ένα παιδί με ΔΕΠΥ θα πρέπει να έχει ως αποτέλεσμα το παιδί να λάβει 504 σχέδιο. Και πάλι, έχοντας εκ των προτέρων όλες τις πιθανές ανάγκες που θα μπορούσαν να είναι εξαιρετικά χρήσιμες για να δείξουν στους εκπαιδευτικούς την ανάγκη για πρόσθετη βοήθεια εκτός των τυπικών εκπαιδευτικών παραμέτρων.



Συμμετοχή όλων

ορισμός διάχυτης άνοιας

504 προγράμματα θεωρούνται νόμιμο δικαίωμα για παιδιά με ειδικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με ADHD. Για να εξασφαλίσετε με επιτυχία ένα πρόγραμμα 504 για το παιδί σας, μην διστάσετε να εμπλέξετε μια ευρεία ομάδα ατόμων. Μιλήστε με τον διευθυντή της ειδικής εκπαίδευσης, ζητήστε τη γνώμη του παρόχου πρωτοβάθμιας φροντίδας του παιδιού σας και συγκεντρώστε παλιούς ή παρόντες δασκάλους και βοηθούς διδασκαλίας, εάν είναι δυνατόν, για να πάρετε μια ολοκληρωμένη ιδέα για τα είδη βοήθειας που μπορεί να χρειαστεί το παιδί σας.



Κάντε ερωτήσεις για την οικογένεια και τους φίλους σας, για να προσδιορίσετε εάν υπάρχουν προβλήματα παιχνιδιού ή ρουτίνας που προκύπτουν με το παιδί σας, όπως αδυναμία να καθίσετε ακίνητα κατά τη διάρκεια του γεύματος ή δυσκολία να απαντήσετε στο όνομα κάποιου ενώ βρίσκεστε μαζί με τους συνομηλίκους, καθώς αυτά μπορούν να μεταφερθούν σε ακαδημαϊκές ρυθμίσεις , και να δείξει την ανάγκη γιαΚαταλύματα ADHD.

Πιθανά εμπόδια

Δυστυχώς, οι μαθητές χωρίς επίσημη διάγνωση δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για 504 προγράμματα ως νόμιμο δικαίωμα. Οι μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο σχολείο, αλλά δεν πληρούν τα διαγνωστικά κριτήρια για μαθησιακή αναπηρία ή συμπεριφορική διαταραχή δεν θα είναι σε θέση να εξασφαλίσουν 504 σχέδιακαταλύματα για μαθητές με ADHDσύμφωνα με την πράξη IDEA και δεν διαθέτουν τις ίδιες νομικές προστασίες που διαθέτουν τα παιδιά με επαληθευμένες ειδικές ανάγκες. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το πρώτο βήμα προς την ανάπτυξη καταλύματος ή τροποποιήσεων για το παιδί σας είναι να ζητήσετε μια αξιολόγηση για να προσδιορίσετε εάν το παιδί σας πληροί τις προϋποθέσεις για μια διάγνωση - μια διαδικασία που μπορεί να γίνει μέσω του σχολικού ψυχολόγου του παιδιού σας.

Τα σχέδια 504 δεν είναι τόσο λεπτομερή όσο τα IEP, οπότε ορισμένοι εκπαιδευτικοί μπορεί να βρουν πολύ περιθώριο για την εφαρμογή των καταλυμάτων που περιγράφονται στο 504. Η τακτική επικοινωνία με το παιδί σας και τους δασκάλους του παιδιού σας θα σας βοηθήσει να διασφαλίσετε ότι όλα τα καταλύματα ικανοποιούνται και συνεχίζονται. Οι ετήσιες συναντήσεις με σχέδια 504 μπορούν επίσης να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να παραμείνουν συνεπείς στην εφαρμογή των σχεδίων, καθώς η αναθεώρηση θα απαιτήσει μια λεπτομερή επισκόπηση του τι έχει γίνει καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους και τι μπορεί να χρειαστεί αναθεώρηση.

Πηγή: pixabay.com

Τα υπάρχοντα σχέδια για ορισμένες διαγνώσεις μπορούν επίσης να αποδειχθούν δύσκολα. Παρόλο που φαίνεται χρήσιμο να υπάρχουν ήδη καταλύματα για κάθε συγκεκριμένη διάγνωση, πολλά παιδιά και οι γονείς τους θεωρούν ότι οι μαθησιακές και συμπεριφορικές διαταραχές είναι μοναδικές και επηρεάζουν διαφορετικά κάθε παιδί. Αυτό που είναι χρήσιμο για ένα παιδί με ADHD θα μπορούσε να αποδειχθεί προβληματικό για ένα άλλο. Εάν το σχολείο σας διαθέτει ένα έτοιμο πρόγραμμα ADHD 504, μην διστάσετε να ζητήσετε ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα και να θυμάστε: τα προσαρμοσμένα 504 είναι νόμιμο δικαίωμα και όχι προνόμιο. Γνωρίστε τις μοναδικές ανάγκες του παιδιού σας και παρουσιάστε αυτές τις ανάγκες στην ομάδα προγραμματισμού 504 σας με όσο το δυνατόν πιο απλή και λεπτομερή τρόπο.

Τέλος, αναγνωρίστε ότι 504 προγράμματα προστατεύονται για δημόσιους χώρους εκπαίδευσης και όχι για ιδιωτικούς. Εάν το παιδί σας φοιτά σε ιδιωτικό σχολείο, ναύλωση ή συνεταιρισμό κατ 'οίκον, 504 σχέδια ενδέχεται να είναι διαθέσιμα, αλλάδιαμονή για ADHDδεν μπορεί να ζητηθεί ως ζήτημα νομιμότητας. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το παιδί σας μπορεί να επωφεληθεί από εξωτερικές υπηρεσίες, όπως αυτές που παρέχονται από εξειδικευμένο ψυχολόγο ή επαγγελματία θεραπευτή.

είναι διπολικό πραγματικό