IEP για ADHD: Τι πρέπει να γνωρίζετε

Προσοχή, Deficit Hyperactivity Disorder, είναι μια νευρολογική διαταραχή που συνήθως αρχίζει να εμφανίζει συμπτώματα στην παιδική ηλικία και εξελίσσεται μέσω της εφηβείας και της ενηλικίωσης. Πιο κοινώς γνωστή ως ADHD, αυτή η συγκεκριμένη διαταραχή χαρακτηρίζεται από υπερβολική υπερκινητικότητα, δυσκολία εστίασης ή παραμονή στην εργασία, την αντιληπτή αδυναμία ακρόασης ή παραμονή ακίνητο για παρατεταμένα χρονικά διαστήματα και κακή ρύθμιση της ώθησης. Αν και αυτά τα συμπτώματα εκδηλώνονται διαφορετικά από παιδί σε παιδί, είναι σχεδόν καθολικά διαταραχές στην εκπαίδευση ενός παιδιού, καθώς το σχολικό περιβάλλον απαιτεί δεξιότητες σε όλους τους παραπάνω τομείς. Κατά συνέπεια, η ADHD πληροί τα παιδιά για ειδικούς πόρους και εκπαιδευτική βοήθεια.



Πηγή: pexels.com



Η ADHD συνήθως διαγιγνώσκεται στην παιδική ηλικία, αλλά μπορεί να μην διαγνωστεί αργότερα. Εάν ένα παιδί δεν έχει λάβει διάγνωση πριν από την είσοδό του στο σχολείο, το σχολείο μπορεί να είναι καθοριστικής σημασίας για την εξεύρεση κατάλληλης διάγνωσης για το εν λόγω παιδί και συνήθως μπορεί να καθορίσει εάν η ADHD είναι πιθανός ένοχος για τη δυσκολία στο σχολείο με βάση τη συμπεριφορά ενός παιδιού στην τάξη. σύνθεση. Αν και οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να διαγνώσουν την πάθηση, μπορούν να αποτελέσουν πολύτιμο πόρο για να βοηθήσουν τους γονείς και τα παιδιά να αποκτήσουν νόμιμη ιατρική διάγνωση.

Διαμονή για μαθητές με ADHD: IEPs και 504s



Οι μαθητές με ADHD είναι γενικά επιλέξιμοι για διαμονή για ADHD, συμπεριλαμβανομένων προγραμμάτων ειδικής εκπαίδευσης και αλλαγμένων μαθησιακών περιβαλλόντων. Ορισμένα παιδιά με ADHD, για παράδειγμα, μπορεί να αποσπάται πολύ από τον θόρυβο του περιβάλλοντος, όπως έναν ανεμιστήρα, ένα παράθυρο ή έναν υπολογιστή που βουίζει, και μπορεί να χρειαστεί ο δάσκαλος ή ο βοηθός διδασκαλίας να τα τοποθετήσει σε μια πιο ήσυχη περιοχή του δωματίου. Άλλοι μπορεί να έχουν δυσκολία να επικεντρωθούν σε ένα μόνο έργο για πολύ καιρό και μπορεί να απαιτήσουν τα σχέδια μαθήματος να χωριστούν σε πιο εύχρηστα κομμάτια του χρόνου ή μπορεί να χρειάζονται μια-μία-μία οδηγία από έναν βοηθό καθηγητή. Ακόμα, άλλοι μπορεί να χρειάζονται κάποια πρόσθετη αισθητηριακή είσοδο και μπορεί να τους δοθεί ειδική άδεια για να χρησιμοποιήσουν ένα παιχνίδι fidget ή άλλο distracter για να διατηρήσουν την εστίασή τους στη σχολική εργασία.

Αυτά τα καταλύματα και πολλά άλλα αποφασίζονται μέσω συνάντησης με μια ομάδα ανθρώπων από το σχολείο του παιδιού σας, για τη διαμόρφωση ενός εξατομικευμένου προγράμματος εκπαίδευσης ή του IEP. Οι συναντήσεις του IEP συνήθως παρακολουθούνται από τον δάσκαλο του μαθητή σας και τους βοηθούς διδασκαλίας, τους σχολικούς θεραπευτές και τους συμβούλους, τον εαυτό σας και πιθανώς το παιδί σας. Έχετε επίσης την επιλογή, συνήθως, να ζητήσετε από άλλα άτομα να παρευρεθούν μαζί σας, όπως ένας θεραπευτής, ένας πάροχος πρωτοβάθμιας περίθαλψης ή ένα μέλος της οικογένειας που είναι εξοικειωμένο με τις μοναδικές ανάγκες του παιδιού σας.

Τα IEP είναι ζωτικής σημασίας για τα παιδιά με ΔΕΠΥ, καθώς επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να καθορίσουν πώς ένα παιδί είναι πιο πιθανό να πετύχει σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον και να προσφέρει σε όλους μια σιγουριά σχετικά με την είσοδο ενός παιδιού στο σχολείο. Τα ΕΕΠ έχουν στόχους, εκτός από τα εκπαιδευτικά σχέδια, και αναθεωρούνται όσο συχνά χρειάζεται. Μερικές φορές, οι στόχοι είναι πολύ δύσκολοι, ή οι στόχοι έχουν επιτευχθεί και πρέπει να δημιουργηθούν νέοι. Μια συνάντηση IEPενδέχεταινα ζητηθεί ανά πάσα στιγμή, αλλά δεν απαιτείται να αλλαχθούν για 1-3 χρόνια μετά τον καθορισμό τους, ανάλογα με τη διάγνωση και τις ανάγκες ενός παιδιού.



Πώς μοιάζουν οι συναντήσεις του IEP;

Οι συναντήσεις ADEP του προγράμματος IEP και 504 καλούνται για πρώτη φορά για παιδιά που έχουν λάβει διάγνωση. Μπορεί να εμφανιστούν στην αρχή του έτους, εάν ένα παιδί έχει διαγνώσει στη θέση του, ή μπορεί να συμβεί σε οποιοδήποτε άλλο σημείο κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, εάν ένα παιδί λάβει διάγνωση στα μέσα του εξαμήνου, ή ένας δάσκαλος παρατηρήσει τη συνεχιζόμενη δυσκολία στην τάξη. Ευτυχώς, δεν υπάρχουν περιορισμοί για τις συναντήσεις του IEP από την άποψη του χρόνου κατά τη διάρκεια του εξαμήνου, αν και συνήθως δεν θα κληθούν κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, εκτός εάν ένα παιδί είναι ήδη εγγεγραμμένο σε θερινό σχολείο ή παρόμοιο πρόγραμμα.



Πηγή: rawpixel.com

Οι συναντήσεις του IEP διαφέρουν ως προς το χρόνο και την πολυπλοκότητα, με βάση τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Εάν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί είναι προετοιμασμένοι εκ των προτέρων με τους επιθυμητούς στόχους, για παράδειγμα, και συμφωνήσουν για το σχέδιο ενός παιδιού, μια συνάντηση IEP θα μπορούσε να είναι μια σύντομη προσπάθεια 15 λεπτών. Εάν δημιουργηθούν στόχοι κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ή οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί δεν συμφωνούν σχετικά με τους στόχους ή τα καταλύματα ADHD, οι συναντήσεις του IEP μπορούν να διαρκέσουν έως μερικές ώρες και μπορεί ακόμη και να διαδοθούν σε πολλές συνεδρίες.



Στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς δίδονται επίσης αντίγραφα των καταλυμάτων IEP και ADHD ενός παιδιού, έτσι και οι δύο μπορούν να παρακολουθούν προσεκτικά τους στόχους ενός μαθητή και τη συνολική πρόοδο, και τυχόν ανησυχίες σχετικά με το IEP μπορούν να προβληθούν και να τροποποιηθούν καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους.

Τι να φέρετε στο IEP του παιδιού σας;



Οι συναντήσεις του IEP μπορεί να προκαλέσουν νευρικότητα στην αρχή. εάν δεν είστε σίγουροι τι να φέρετε ή τι να περιμένετε, μπορεί να είστε απρόσεκτοι. Το να έχετε τα ιατρικά και εκπαιδευτικά αρχεία του παιδιού σας είναι μια καλή αρχή, εάν είναι δυνατόν. Οι σημειώσεις από τυχόν πρόσθετες θεραπείες που μπορεί να λαμβάνει το παιδί σας είναι επίσης χρήσιμες, καθώς μπορείτε να συνεργαστείτε με την ομάδα θεραπευτών του παιδιού σας και τους εκπαιδευτικούς του παιδιού σας για να δημιουργήσετε ένα απρόσκοπτο, ολοκληρωμένο πρόγραμμα θεραπείας.

Φέρνοντας ένα σύστημα υποστήριξης είναι επίσης μια καλή ιδέα. μπορείτε να φέρετε έναν άλλο γονέα, έναν οικογενειακό φίλο, έναν θεραπευτή ή έναν συνήγορο για να σας δώσει ηρεμία καθώς εργάζεστε για να δημιουργήσετε ένα ιδανικό εκπαιδευτικό σχέδιο για το παιδί σας. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για αμφιλεγόμενες καταστάσεις στις οποίες εσείς και οι εκπαιδευτικοί του παιδιού σας δεν βλέπετε μάτι. Αν και δεν είναι απαραίτητα ένα συνηθισμένο περιστατικό, υπάρχει πιθανότητα η εκπαιδευτική ομάδα του παιδιού σας να μην αισθάνεται άνετα να θέσει κάθε ιδέα που έχετε στη θέση της. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η ύπαρξη πηγής υποστήριξης είναι χρήσιμη, όπως και μια σειρά σχεδίων αντικατάστασης, σε περίπτωση που ορισμένες από τις ιδέες σας δεν γίνουν αποδεκτές ή δεν είναι δυνατές στο σχολείο του παιδιού σας.



Τυχόν ειδικά συστήματα που έχετε στο σπίτι μπορούν επίσης να μεταφερθούν στη συνάντηση IEP του παιδιού σας. Μερικά παιδιά επωφελούνται από αυστηρά προγράμματα στο σπίτι, για παράδειγμα, ή από συνεπείς ρουτίνες και συστήματα ανταμοιβής. Παρόλο που οι εκπαιδευτικοί μπορεί να μην είναι σε θέση να εφαρμόσουν τα πάντα με τον ίδιο τρόπο, η ικανότητα αναγνώρισης και παράδοσης αποτελεσματικών στρατηγικών κινητοποίησης για το παιδί σας μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν παρόμοιες τεχνικές στην τάξη.

Δεν δημιουργούνται όλα τα IEP ίσα: Εκπαιδευτικές παγίδες

Ορισμένες συναντήσεις IEP πάνε ομαλά και λαμβάνονται υπόψη όλες οι ανάγκες ενός παιδιού, ενώ άλλες μπορεί να είναι πολύ πιο πειραματικές, εάν ένα παιδί δεν είχε προηγουμένως στόχους ή μια ομάδα εκπαίδευσης ενός παιδιού δεν είναι εξοικειωμένη με την ADHD και τις μοναδικές προκλήσεις της. Κατανοήστε ότι τα IEP, αν και είναι ισχυρά εργαλεία σε ένα παιδί με τη συνολική εκπαίδευση της ADHD, δεν εγγυώνται την επιτυχία ενός παιδιού και ότι ένα παιδί με ADHD μπορεί να χρειαστεί περισσότερη εξωτερική υποστήριξη από ό, τι μπορεί να προσφέρει ένα IEP. Ορισμένα σχολεία, για παράδειγμα, μπορεί να έχουν μεγαλύτερο αριθμό παιδιών με νευρολογικές και μαθησιακές διαταραχές και να έχουν λιγότερα καταλύματα, ενώ άλλα μπορεί να έχουν μικρότερο αριθμό μελών του προσωπικού και μπορεί να μην είναι σε θέση να προσφέρουν συχνή προσωπική προσοχή για το παιδί σου. Η σχολική στέγαση ενός παιδιού για ADHD είναι σημαντική, αλλά δεν πρέπει να εκληφθεί ως σχέδιο για την υγεία ή τη θεραπεία για το παιδί σας με ADHD. Αντ 'αυτού, συνεργαστείτε με τον ψυχολόγο ή τον πάροχο πρωτοβάθμιας φροντίδας του παιδιού σας μαζί με εκπαιδευτικές υποστηρίξεις για να δημιουργήσετε ένα ιδανικό περιβάλλον μάθησης και ανάπτυξης.

Πηγή: rawpixel.com

Τα IEP και 504 καταλύματα για ADHD είναι πολύ συχνά η διαφορά μεταξύ ενός παιδιού που πετυχαίνει και πέφτει πίσω στο σχολείο. Η ADHD είναι μια περίπλοκη κατάσταση και δεν επηρεάζει κάθε παιδί το ίδιο, επομένως η δημιουργία ενός εξειδικευμένου σχεδίου είναι ζωτικής σημασίας για τον προγραμματισμό της επιτυχίας ενός μαθητή. Η συμμετοχή όλων των υπευθύνων για τη φροντίδα και την ανάπτυξη του παιδιού σας θα διασφαλίσει ότι το παιδί σας έχει όσο το δυνατόν περισσότερες διαφορετικές προοπτικές, καθώς και να διασφαλίσει ότι έχετε καλύψει όλες τις βάσεις σας. Η προοπτική του ΔΕΠΥ ενός εκπαιδευτικού, για παράδειγμα, θα διαφέρει από την προοπτική του παιδίατρου σας, καθώς βλέπουν διαφορετικές πτυχές της κατάστασης.

Τελικά, είστε ο καλύτερος υποστηρικτής του παιδιού σας. Εάν πιστεύετε ότι τα καταλύματα ή οι τροποποιήσεις που προσφέρονται στο παιδί σας δεν είναι κατάλληλα, έχετε το δικαίωμα να ζητήσετε αλλαγές. Εάν διαπιστώσετε ότι οι δάσκαλοι του παιδιού σας είναι απρόθυμοι ή εντελώς απρόθυμοι να συμμορφωθούν με τους όρους του IEP του παιδιού σας, έχετε επίσης το δικαίωμα να απαιτήσετε την τήρηση και την εφαρμογή αυτών των όρων. Η ADHD είναι μια δύσκολη κατάσταση για να ζήσετε, ειδικά χωρίς κατάλληλη υποστήριξη. Η υποστήριξη είναι ευρεία και μπορεί να περιλαμβάνει άτομα κοντά στο παιδί σας, όπως εσείς και άλλα μέλη της οικογένειάς σας, φίλους κατανόησης, ακόμη και έναν εξειδικευμένο θεραπευτή, όπως αυτοί που βρίσκονται στο BetterHelp.com, ο οποίος είναι εξοπλισμένος για να σας βοηθήσει παιδί μέσω της διαδικασίας διαβίωσης με ΔΕΠΥ και βοήθεια μέσω του εκπαιδευτικού συστήματος.

Η συχνότητα εμφάνισης ADHD αυξάνεται και τα παιδιά με αυτήν την πάθηση χρειάζονται πρόσθετη βοήθεια για να επιτύχουν τα καλύτερα στο σχολείο και πέραν αυτής. Πρόσθετες υποστηρίξεις εφαρμόζονται εύκολα με τη χρήση ενός IEP και μπορούν να προσφέρουν τεράστια βοήθεια σε ένα παιδί που αγωνίζεται με τα σκαμπανεβάσματα της ADHD. Παρόλο που αρχικά μπορεί να φαίνεται εκφοβιστικό ή να προκαλεί σύγχυση, η συνάντηση IEP του παιδιού σας είναι να βεβαιωθείτε ότι ικανοποιούνται οι ανάγκες του χωρίς φόβο τιμωρίας ή διάκρισης, ώστε να μπορούν να επιτύχουν και να υπερέχουν ακαδημαϊκά. Είτε ετοιμάζετε να μπείτε στην πρώτη σας συνάντηση στο IEP είτε στα 20ου, η ηρεμία και η προετοιμασία θα διασφαλίσει ότι το παιδί σας θα αξιοποιήσει στο έπακρο το εξατομικευμένο του σχέδιο.