Η Mary Calkins και η καριέρα της στην ψυχολογία
Πηγή: rawpixel.com
Σημασία αριθμού 20
Όταν οι άνθρωποι σκέφτονται για την ιστορία της ψυχολογίας, οι γυναίκες που καθόρισαν και προχώρησαν στον τομέα μερικές φορές παραμελούνται. Ενώ πολλές γυναίκες έκαναν σημαντική ψυχολογική έρευνα, (ακόμη και ενάντια σε μεγάλα εμπόδια προκατάληψης και διακρίσεων), μία, ειδικότερα, ξεχωρίζει για τη σφυρηλάτηση ενός σημαντικού μονοπατιού «πρώτων» για τις γυναίκες στον τομέα της ψυχολογίας-Mary Whiton Calkins.
Παιδική ηλικία και πρώιμη εκπαίδευση
Στις 30 Μαρτίου 1863, η Mary Whiton Calkins γεννήθηκε στο Χάρτφορντ του Κονέκτικατ. Ήταν η πρώτη γεννημένη στους γονείς της, Wolcott και Charlotte. Οι γονείς της είχαν τέσσερα ακόμη παιδιά μετά από αυτήν. Ζούσαν στο Μπάφαλο της Νέας Υόρκης. Η οικογένεια ήταν πολύ κοντά και ήταν το κέντρο της προσωπικής ζωής της Μαρίας. Το 1880, όταν η Μέρι ήταν 16χρονη έφηβος, η οικογένεια μετακόμισε στο Νεύτωνα της Μασαχουσέτης.
Η οικογένεια της Μαρίας έδωσε μεγάλη σημασία στην εκπαίδευση. Ο πατέρας της ήταν ενεργός στην εκπαίδευση των παιδιών του, βοηθώντας τον προγραμματισμό των μελλοντικών σπουδών τους. Σχεδίασε τη Μαίρη να παρακολουθήσει το κολέγιο μετά το Λύκειο, το οποίο ήταν πολύ προοδευτικό για εκείνη την περίοδο. Όντας μια έξυπνη φοιτήτρια, ξεκίνησε το κολέγιο στην τάξη του Sophomore. Παρακολούθησε το Smith College για ένα χρόνο και στη συνέχεια έπληξε τραγωδία.
Το 1883, η νεότερη αδερφή της Μαρίας πέθανε. Η Μαίρη πήρε ένα χρόνο από το σχολείο για να είναι στο σπίτι. Εκεί, συνέχισε να μελετά μόνη της. Συμμετείχε σε ιδιωτικά μαθήματα διδασκαλίας για να μάθει ελληνικά. Το 1884, επέστρεψε στο Smith College. Κατάφερε να αποφοιτήσει με συγκεντρώσεις στη Φιλοσοφία και τα Κλασικά.
Μετά την αποφοίτησή της, η οικογένεια της Mary την πήρε σε ένα εκτεταμένο ταξίδι στην Ευρώπη. Ενώ εκεί, μπόρεσε να εξερευνήσει τα ξένα εδάφη της Ελλάδας, της Ιταλίας και της Λειψίας. Λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντά της στα Κλασικά, χρησιμοποίησε την ευκαιρία να μελετήσει τα κλασικά και τα μοντέρνα Ελληνικά στην Ελλάδα.
Πρόωρη σταδιοδρομία και συνεχής εκπαίδευση
Όταν η Μαίρη και η οικογένειά της επέστρεψαν στη Μασαχουσέτη, ο πατέρας της την κάλεσε να πάρει συνέντευξη στο Wellesley College. Αυτό ήταν ένα γυναικείο κολέγιο, και ο πατέρας της Μαρίας ήλπιζε ότι θα μπορούσε να εργαστεί ως δάσκαλος στο ελληνικό τμήμα. Μετά τη συνάντηση με τον Πρόεδρο του Πανεπιστημίου, η Mary είχε τη δουλειά.
Για τα επόμενα τρία χρόνια, η Μαρία εργάστηκε στο ελληνικό τμήμα, πρώτα ως δάσκαλος και αργότερα ως δάσκαλος. Μια καθηγήτρια παρατήρησε τις ικανότητές της για διδασκαλία. Της πρόσφερε την ευκαιρία να διδάξει ένα νέο μάθημα ψυχολογίας για το τμήμα φιλοσοφίας. Η Μαρία διαπραγματεύτηκε για να είναι σε θέση να μελετήσει πρώτα το θέμα.
ονειρεύονται να συλληφθούν
Εκείνη την εποχή, θα ήταν δύσκολο για τις γυναίκες να αποκτήσουν προχωρημένους βαθμούς. Η Μαίρη εξέτασε προγράμματα ψυχολογίας σε διάφορα ιδρύματα, όπου μπορούσε να σπουδάσει υπό τους εξέχοντες ψυχολόγους εκείνη την εποχή. Ενδιαφερόταν περισσότερο να σπουδάσει σε εργαστηριακό περιβάλλον, έτσι ώστε να μειώσει τις επιλογές της. Τελικά ζήτησε την είσοδο στο Χάρβαρντ, το οποίο θα την κρατούσε κοντά στο σπίτι.
Πηγή: rawpixel.com
Δυστυχώς, τότε, η Μαρία αντιμετώπιζε ακόμα τις καταπιεστικές δυνάμεις της ανισότητας για τις γυναίκες. Μέχρι εκείνο το σημείο, το Χάρβαρντ δεν είχε επιτρέψει σε καμία γυναίκα να σπουδάσει εκεί. Ο πατέρας της Mary και ο πρόεδρος του κολλεγίου Wellesley έστειλαν και οι δύο επιστολές σύστασης για λογαριασμό της. Το Χάρβαρντ αρνήθηκε την αποδοχή της, αντ 'αυτού μόνο που της επέτρεπε να παρακολουθήσει διαλέξεις. Θα μπορούσε να μάθει, αλλά δεν μπορούσε να κερδίσει πτυχίο.
Για μια στιγμή, η Mary αποφάσισε να παρακολουθήσει μαθήματα στο Harvard Annex. Ωστόσο, η καθηγήτρια της, Josia Royce, την ενθάρρυνε να παρακολουθήσει το Harvard. Εκεί, σπούδασε υπό τον William James (διακεκριμένος ψυχολόγος εκείνη την εποχή). Η Μαρία θαύμαζε πολύ την προσέγγιση του Τζέιμς στην ψυχολογία.
Πρόωρη μελέτη και καριέρα στην ψυχολογία
Σπούδασε υπό τον Τζέιμς, η Μαίρη έμαθε για έννοιες που σχετίζονται με τη συνείδηση, τα συναισθήματα και τον εαυτό. Ωστόσο, η Mary ενδιαφερόταν περισσότερο για εργαστηριακές και πειραματικές εργασίες. Αποφάσισε να παρακολουθήσει το κοντινό Πανεπιστήμιο Clark ταυτόχρονα. Εκεί, συνεργάστηκε με τον Έντμουντ Σάνφορντ στο εργαστήριό του. Την εκπαίδεψε σε πειραματικές διαδικασίες.
Η Μαρία επέστρεψε στο Wellesley το 1891. Ξεκίνησε τη θέση της ως εκπαιδευτής ψυχολογίας στο τμήμα φιλοσοφίας. Με τη βοήθεια του Σάνφορντ, η Μαίρη δημιούργησε το πρώτο εργαστήριο ψυχολογίας στο Wellesley College, όπου οι γυναίκες του σχολείου μπορούσαν εύκολα να ερευνήσουν και να μελετήσουν. Το εργαστήριο έγινε γρήγορα δημοφιλές στους μαθητές. Πάνω από 50 εγγράφηκαν στο πρώτο σεμινάριο.
Ακόμη και με αυτές τις επιτυχίες, η Μαίρη ήθελε να συνεχίσει την εκπαίδευσή της στην ψυχολογία. Λαμβάνοντας υπόψη τα εμπόδια για τις γυναίκες στην ακαδημαϊκή εποχή εκείνη, αποφάσισε τελικά να κοιτάξει προς τις σπουδές στην Ευρώπη. Σκέφτηκε να πάει στη Γερμανία για να σπουδάσει με τον Hugo Munsterberg, αλλά έμαθε ότι θα ερχόταν να διδάξει στο Χάρβαρντ. Αποφάσισε γρήγορα να μείνει στη Μασαχουσέτη.
Πηγή: pexels.com
Σπούδασε στο Μάνστερμπεργκ, πάλι στο Χάρβαρντ, η Μαίρη κατάφερε να πραγματοποιήσει έρευνα. Δημοσίευσε άρθρα σχετικά με τα όνειρα και την ένωση. Εκείνη και ο Μάνστερμπεργκ μελέτησαν τα όνειρά τους ως θέματα. Θα χρησιμοποιούσαν ξυπνητήρια για να ξυπνήσουν τη νύχτα και να καταγράψουν αυτό που είχαν ονειρευτεί. Έμαθαν ότι τα όνειρα ήταν παρόμοια με τις αναμνήσεις των γεγονότων από την ημέρα.
Η Μαρία άρχισε επίσης να μελετά τη μνήμη, η οποία οδήγησε στην εφεύρεση της τεχνικής ζευγαρωμένων συσχετίσεων, η οποία είναι μια δοκιμή που χρησιμοποιείται για τη μελέτη ψυχολογικών διαδικασιών. Χρησιμοποίησε αυτήν την έρευνα ως βάση για τη διδακτορική της διατριβή. Είχε ακόμη δημοσιεύσει τη διατριβή της το 1896. Ωστόσο, το Χάρβαρντ δεν θα την ενέκρινε να έχει το πτυχίο που είχε πραγματικά κερδίσει. Οι καθηγητές της ήταν απογοητευμένοι με την απόφαση.
Παρά την έλλειψη τυπικού πτυχίου, η Mary μπόρεσε να επιστρέψει στο Wellesley στη θέση του αναπληρωτή καθηγητή ψυχολογίας. Μέσα σε δύο χρόνια είχε προχωρήσει στο καθεστώς πλήρους καθηγητής. Όχι μόνο δίδαξε, αλλά συνέχισε επίσης την έρευνά της. Δημοσίευσε περισσότερες εργασίες για ψυχολογικά θέματα και ευρήματα έρευνας και ανέπτυξε ένα σύστημα που ονομάζεται αυτο-ψυχολογία.
Σημαντικά επιτεύγματα
Όπως σημειώθηκε, η Μαρία παρήγαγε σημαντική έρευνα σχετικά με τα όνειρα, τη μνήμη και τον εαυτό. Καθ 'όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας της, η Μαρία έκανε το σήμα της σε πολλές δημοσιεύσεις. Έκανε πάνω από εκατό ψυχολογικές εργασίες. Δημοσίευσε επίσης τέσσερα βιβλία, συμπεριλαμβανομένου ενός βιβλίου.
9 αριθμός αγγέλου
Το 1903, ο ψυχολόγος James McKeen Cattell ζήτησε από δέκα συναδέλφους ψυχολόγους να ταξινομήσουν τους Αμερικανούς συναδέλφους τους σύμφωνα με την αξία. Η Mary κατέλαβε την 12η θέση στον κατάλογο, κάτι που είναι αρκετά καλό επίτευγμα, δεδομένου ότι δεν είχε καν επιτραπεί το διδακτορικό της στην ψυχολογία μετά την εκπλήρωση των απαιτήσεων στο Harvard. Ωστόσο, το 1909, το Πανεπιστήμιο της Κολούμπια αποφάσισε να της απονείμει ένα τιμητικό πτυχίο Doctor of Letters. Στη συνέχεια, το 1910, το Smith College της απένειμε επίσης τιμητικό πτυχίο Doctor of Laws.
Πηγή: commons.wikimedia.org
Η Mary εξελέγη πρόεδρος της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας (APA) το 1905. Το 1918, εξελέγη επίσης πρόεδρος της Αμερικανικής Φιλοσοφικής Ένωσης. Και για τις δύο αυτές κοινωνίες, ήταν η πρώτη γυναίκα που κατείχε αυτές τις θέσεις. Αν και δεν μπορεί να συγκριθεί με το να υπηρετεί ως Πρόεδρος, ήταν επίσης η πρώτη γυναίκα που έλαβε τιμητική ιδιότητα μέλους στη Βρετανική Ψυχολογική Εταιρεία.
Τέλος καριέρας και ζωής
Σε όλα τα άλλα επιτεύγματά της, η Mary συνέχισε να υπηρετεί ως μέλος της σχολής στο Wellesley College. Δίδαξε εκεί για σαράντα χρόνια, δίνοντας την ευκαιρία σε πολλές νέες γυναίκες να μάθουν για την ψυχολογία πολύ πιο εύκολα από ό, τι μπορούσε. Το 1929, τελικά αποσύρθηκε. Αφήνοντας πίσω από μια μεγάλη κληρονομιά επιμονής ενάντια στα εμπόδια και τη σκληρή δουλειά, η Μαρία πέθανε το 1930.
Η κληρονομιά που άφησε πίσω
κακό κούρεμα όνειρο
Η Mary Whiton Calkins ήταν μια γυναίκα που έκανε σπουδαία έργα, ακόμη και όταν άλλοι προσπάθησαν να σταματήσουν τη μελέτη και την πρόοδό της. Επιπλέον, ήταν πραγματικά πρωτοπόρος σε ένα αναπτυσσόμενο πεδίο. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η δουλειά της συνέβη στην αρχή όταν η ίδια η ψυχολογία ήταν ένα νέο επάγγελμα.
Αυτοί οι πρώτοι φιλόσοφοι μετέτρεψαν τους ψυχολόγους μελετώντας εντελώς άγνωστα. Το έργο που έκανε η Μαίρη στα όνειρα, τη μνήμη και τον εαυτό του ήταν πρωτοποριακό. Τα ευρήματα που διαδόθηκε στα χαρτιά της έδωσαν στους ανθρώπους ολοκαίνουργιες αντιλήψεις για το ανθρώπινο μυαλό.
Μία από τις μεγαλύτερες συνεισφορές της στην ψυχολογία (η οποία δεν ήταν δημοφιλής κατά τη διάρκεια της ζωής της) μπορεί να ήταν το σύστημα της ψυχολογίας της. Ήταν σε θέση να προσφέρει μια εναλλακτική προοπτική σε σύγκριση με τις δημοφιλείς (εκείνη την εποχή) σχολές δομισμού και λειτουργικότητας. Εξετάζοντας ενδοσκοπικά τον εαυτό μέσα από φιλοσοφικές και ψυχολογικές αρχές, προσέφερε νέες απόψεις - ότι οι άνθρωποι είναι συνειδητοί οργανισμοί με εμπειρίες και λειτουργίες που τους οδηγούν.
Πηγή: rawpixel.com
Εκτός από τη δουλειά της ως φιλόσοφος και ψυχολόγος, η Μαρία μίλησε επίσης για τα δικαιώματα των γυναικών. Η Μαίρη ήταν επίσης σοφρατιστής, αγωνιζόμενη για το δικαίωμα ψήφου των γυναικών. Αναγνωρίστηκε ως ειρηνιστής. Ήταν επίσης μέλος της Αμερικανικής Ένωσης Πολιτικών Ελευθεριών.
Η Mary γνώριζε προσωπικά τον μεγάλο αντίκτυπο που είχε η ανισότητα για τις γυναίκες. Επίσης, απέδειξε προσωπικά τη δέσμευσή της για κοινωνική δικαιοσύνη το 1902. Εκείνη την εποχή, της προσφέρθηκε διδακτορικό από το Radcliffe, το οποίο ήταν γυναικείο κολέγιο με δεσμούς με το Χάρβαρντ. Απέρριψε το πτυχίο, εκφράζοντας ανησυχία ότι η αποδοχή του θα κλείσει μόνο την πόρτα για τις γυναίκες στο Χάρβαρντ.
Παρ 'όλα αυτά, η Μαρία απέδειξε ότι οι γυναίκες ήταν εξίσου ικανές για τους άνδρες. Ήταν μια γυναίκα που πέτυχε πολλές πρώτες στον τομέα της ψυχολογίας και πολλές πρώτες για τις γυναίκες τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό.
144 δίδυμη φλόγα
Μαθήματα που πρέπει να μάθετε
Αν και η Μαίρη αντιμετώπισε προκλήσεις, δεν άφησε ποτέ αυτούς να την εμποδίσουν να συνεχίσει τους στόχους της. Στάθηκε για τον εαυτό της όταν χρειαζόταν και ζήτησε υποστήριξη όταν χρειαζόταν. Δεν ήταν περήφανη. άφησε τους άλλους να την ενθαρρύνουν και να την υποστηρίξουν. Ακόμα και όταν κάποιοι στάθηκαν στο δρόμο της, δεν ήταν θυμωμένη. Ήταν ευγνώμων για όσους βοήθησαν και για όσα μπόρεσε να πετύχει.
Πηγή: rawpixel.com
Ένα μεγάλο μάθημα που πρέπει να αντληθεί από τη ζωή της Mary Whiton Calkins είναι ότι μπορεί να υπάρχουν εμπόδια που φαίνεται να παρεμποδίζουν, αλλά αφήστε τους άλλους να σας βοηθήσουν να περάσετε από αυτούς και στη συνέχεια να συνεχίσετε. Εάν έχετε αντιμετωπίσει εμπόδια στη ζωή σας, που φαίνονται ανυπέρβλητα και δεν έχετε την υποστήριξη που χρειάζεστε, αναζητήστε υποστήριξη με ό, τι μπορείτε. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει υπηρεσίες θεραπείας με υποστηρικτικό σύμβουλο.
Μοιράσου Το Με Τους Φίλους Σου:
