Σημάδια και συμπτώματα διαταραχής κοινωνικής δέσμευσης
Πηγή: flickr.com
ΣΦΑΙΡΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ
πνευματικό νόημα του να βλέπεις ένα ελάφι
Η ανασταλμένη διαταραχή κοινωνικής δέσμευσης ή το DSED για συντομία είναι μια παιδική διαταραχή στην οποία ένα παιδί θα προσεγγίσει και θα αλληλεπιδράσει με ξένους. Τα παιδιά διατρέχουν κίνδυνο για αυτήν τη διαταραχή εάν η φροντίδα που λαμβάνουν από έναν πρωτοβάθμιο φροντιστή είναι παραμελημένη ή ασυνεπής. Το DSED παρατίθεται στο Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο των Ψυχικών Διαταραχών Πέμπτη Έκδοση, επίσης γνωστό ως DSM 5. Σε προηγούμενες εκδόσεις του DSM, αυτή η διαταραχή αναφέρθηκε ως υπο-τύπος διαταραχής αντιδραστικής προσκόλλησης.
Η APA ή η Αμερικανική Ψυχιατρική Εταιρεία ισχυρίζονται ότι η ανασταλτική διαταραχή κοινωνικής δέσμευσης μοιάζει με ADHD. Παρόμοια συμπτώματα μεταξύ των δύο είναι εμφανή, αλλά, η ADHD μπορεί να εμφανιστεί χωρίς τα κριτήρια ενός παραμελημένου ή ασυνεπούς φροντιστή. Η ανασταλμένη διαταραχή κοινωνικής δέσμευσης και η ADHD διαφέρουν επίσης στην απόκριση στην παρέμβαση και την πορεία που τελικά ακολουθούν οι διαταραχές.
Οι παράγοντες κινδύνου για DSED περιστρέφονται γύρω από την ανεπαρκή φροντίδα από τους πρωτοβάθμιους φροντιστές κατά τα πρώτα στάδια της ανάπτυξης. Δεν αναπτύσσουν αυτή τη διαταραχή όλα τα άτομα που αντιμετωπίζουν παραμέληση και ανεπαρκή φροντίδα, αλλά ο κίνδυνος για αυτήν είναι πολύ υψηλότερος από ό, τι στον γενικό πληθυσμό. Η γενετική μπορεί επίσης να διαδραματίσει ρόλο, η γενετική μπορεί να προδιαθέτει ότι ένα άτομο είναι πιο ευαίσθητο στην ανάπτυξη αυτής της διαταραχής και αυτό σε συνδυασμό με την παραμέληση από έναν πρωτοβάθμιο φροντιστή μπορεί να αυξήσει ακόμη περισσότερο τον παράγοντα κινδύνου.
Σημάδια και συμπτώματα διαταραχής κοινωνικής δέσμευσης
Η ανασταλμένη διαταραχή κοινωνικής δέσμευσης αρχίζει να εμφανίζει σημάδια μετά την ηλικία των εννέα μηνών. Τα περισσότερα μωρά και τα πολύ μικρά παιδιά δεν πηγαίνουν εύκολα σε ξένους. δείχνουν λίγο ντροπή όταν συναντούν νέους ενήλικες. Τα παιδιά με DSED δεν έχουν καμία αναστολή όταν πρόκειται να αλληλεπιδράσουν με ξένους. Θα παρουσιάσουν ένα πρότυπο συμπεριφοράς στο οποίο θα τους πάνε εύκολα, θα τους πλησιάσουν μόνοι τους και θα φύγουν ακόμη και με άγνωστους ενήλικες.
Πηγή: pixabay.com
Το DSM 5 παραθέτει τα κριτήρια για την ανασταλτική διαταραχή κοινωνικής δέσμευσης ως εξής:
- Ένα πρότυπο συμπεριφοράς στο οποίο ένα μικρό παιδί πλησιάζει ενεργά και αλληλεπιδρά με ξένους και δείχνει δύο από τα ακόλουθα σημεία / συμπτώματα.
- Το παιδί δεν δείχνει ντροπή ή επιφυλακή, ή μειωμένη συστολή και επιφυλακή όταν αλληλεπιδρά με άγνωστους ενήλικες
- Γνωστή λεκτική και φυσική αλληλεπίδραση που είναι εκτός των πολιτιστικών, κοινωνικών κανόνων και στερείται ηλικίας
- Το παιδί δεν κοιτάζει πίσω για υποστήριξη ή δεν ελέγχει τον οικείο ενήλικα όταν ξεφεύγει σε άγνωστες ρυθμίσεις
- Το παιδί είναι πρόθυμο να φύγει με άγνωστο ενήλικα χωρίς δισταγμό
- Οι παραπάνω συμπεριφορές δεν είναι απλώς παρορμητικές. συμβαίνουν λόγω της ανασταλτικής συμπεριφοράς.
- Το παιδί δείχνει μοτίβα άκρων που δείχνουν παραμέληση / αναποτελεσματική φροντίδα με έναν από τους ακόλουθους τρόπους
- Οι πρωτοβάθμιοι φροντιστές δεν ικανοποιούν τις βασικές ανάγκες για συναισθήματα, στοργή, άνεση και διέγερση
- Μοτίβα αλλαγών στην πρωτοβάθμια φροντίδα που οδηγούν σε αδυναμία σχηματισμού σταθερών προσκολλήσεων
- Αναπτύσσονται σε περιβάλλον όπου είναι δύσκολο να σχηματιστούν επιλεκτικές προσκολλήσεις
- Η ανεπαρκής φροντίδα και η ακραία φροντίδα στο κριτήριο Γ οδηγεί στη διαμορφωμένη συμπεριφορά του κριτηρίου Α.
- Το παιδί πρέπει να είναι εννέα μηνών ή μεγαλύτερο.
Τα κριτήρια που αναφέρονται στο DSM 5 είναι ειδικά για τη διάγνωση αυτής της διαταραχής. Τα κριτήρια έχουν σχεδιαστεί για να δείχνουν ανώμαλη συμπεριφορά σε παιδιά που αντιμετωπίζουν ανεπαρκή και παραμελημένη φροντίδα. Η ντροπή ή η επιφυλακτικότητα στην αλληλεπίδραση με άγνωστους ενήλικες δεν είναι παθολογική συμπεριφορά από μόνη της. Πρέπει να υπάρχει ιστορικό ανεπαρκούς και παραμελημένης φροντίδας.
Πηγή: pexels.com
Οι ομοιότητες μεταξύ εκείνων που πάσχουν από ΔΕΠΥ και αυτή η διαταραχή μπορεί να κάνουν δύσκολη τη διάγνωση. Μόνο ένας εξουσιοδοτημένος επαγγελματίας ψυχικής υγείας μπορεί να διαγνώσει σωστά αυτήν τη διαταραχή. Παρόμοιες αιτίες μεταξύ αυτών των δύο διαταραχών είναι η υπερβολική παραμέληση και η κοινωνική στέρηση. Είναι τα κριτήρια ακραίας παραμέλησης και κοινωνικής στέρησης που σχετίζονται άμεσα με την ανάπτυξη τόσο της ADHD όσο και της DSED, ορισμένοι ερευνητές ψυχολογίας / ψυχιατρικής υποστηρίζουν ότι μπορεί να είναι δύο διαφορετικά στάδια της ίδιας διαταραχής.
Διάγνωση διαταραχής κοινωνικής εμπλοκής
Δεν είναι δυνατή η διάγνωση αυτής της διαταραχής πριν από την ηλικία των εννέα μηνών, μετά την ηλικία των εννέα μηνών, τα κριτήρια για DSED στο DSM 5 μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βοηθήσουν έναν εξουσιοδοτημένο επαγγελματία ψυχικής υγείας να διαγνώσει. Μια σωστή διάγνωση είναι σημαντική για την πρόγνωση αυτής της διαταραχής. Τα συμπτώματα και τα συμπτώματα αυτής της διαταραχής απαιτούν ένα παραμελημένο περιβάλλον πρωτοβάθμιας φροντίδας, χωρίς αυτό το κριτήριο, ένα παιδί μπορεί να είναι πολύ φιλικό ή θα μπορούσε ακόμη και να έχει ΔΕΠΥ.
Η διάγνωση της ανασταλτικής διαταραχής κοινωνικής δέσμευσης δεν οφείλεται πάντα σε ένα παραμελημένο περιβάλλον πρωτοβάθμιας φροντίδας, αλλά αυτό το ανεπαρκές περιβάλλον φροντίδας πρέπει να υπάρχει για αυτήν τη διάγνωση. Ένα παραμελημένο ή ανεπαρκές περιβάλλον πρωτοβάθμιας φροντίδας μπορεί να προκύψει από συχνές αλλαγές στην ανάδοχη φροντίδα, ιδρύματα με ανεπαρκή αριθμό φροντιστών για τα παιδιά και έναν γονέα που δεν παρέχει τις βασικές συναισθηματικές ανάγκες και ανάγκες ανακούφισης και έλλειψη κατάλληλης διέγερσης και στοργής . Αυτή η διαταραχή μπορεί να μην διαγνωστεί εάν ο πρωταρχικός φροντιστής είναι το πρόβλημα, ή εάν η ανάδοχη φροντίδα αλλάζει πολύ συχνά για να προσέξουν το πρόβλημα οι φροντιστές / φορείς.
Θεραπείες για διαταραχή κοινωνικής δέσμευσης
Πηγή: pexels.com
τι σημαίνει πνευματικά το 101
Οι καλύτερες θεραπείες για το DSED είναι η θεραπεία παιχνιδιού και η εκφραστική θεραπεία. Ο στόχος της θεραπείας είναι να προωθήσει το σχηματισμό προσκολλήσεων. Ενώ και οι δύο θεραπείες δείχνουν υπόσχεση για τη θεραπεία αυτής της διαταραχής, εάν το περιβάλλον που προκάλεσε DSED δεν αντιμετωπιστεί, η πρόοδος θα επιβραδυνθεί ή ανύπαρκτη. Τα μαθήματα θεραπείας και γονικής μέριμνας μπορούν να βοηθήσουν τους φροντιστές στη ζωή του παιδιού να αναγνωρίσουν και να αλλάξουν το περιβάλλον που έχουν δημιουργήσει. Ανεξάρτητα από τον λόγο για την παραμέληση ή την ανεπαρκή φροντίδα, το περιβάλλον πρέπει να αλλάξει εάν υπάρχει πρόοδος.
Παίξτε Θεραπεία
Η θεραπεία Play είναι μια θεραπεία που χρησιμοποιείται για τη θεραπεία μικρών παιδιών, ηλικίας 3 έως 11 ετών, με πολλές διαφορετικές διαταραχές. Αυτός ο τύπος θεραπείας παρέχει στα παιδιά μια διέξοδο για εποικοδομητική έκφραση συναισθημάτων και εμπειριών τους. Κατά τη διάρκεια της θεραπείας παιχνιδιού, τα παιδιά μπορούν να αποφασίσουν το αποτέλεσμα, αυτό τους παρέχει μια αίσθηση δύναμης πάνω τους και αυτό μπορεί να βοηθήσει στην αυτοθεραπεία. Η θεραπεία παιξίματος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να βοηθήσει έναν ψυχολόγο / ψυχίατρο να διαγνώσει ένα παιδί παρακολουθώντας το να παίζει. Τα παιδιά δρουν εμπειρίες και γνώσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού και ένας καλός θεραπευτής μπορεί να το χρησιμοποιήσει για να κατανοήσει τα ψυχολογικά προβλήματα που μπορεί να έχει ένα παιδί.
Η θεραπεία Play είναι τόσο ψυχοδυναμική θεραπεία όσο και γνωστική συμπεριφορική θεραπεία. Η ψυχοδυναμική άποψη της θεραπείας παιχνιδιού είναι ότι ένα παιδί θα χρησιμοποιήσει το παιχνίδι για να αντιμετωπίσει τα προβλήματά του και θα το χρησιμοποιήσει για να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του. Αυτό το παιχνίδι βοηθά επίσης τα παιδιά να εκφράσουν τις επιθυμίες και τις ανάγκες τους. Σε έναν εκπαιδευμένο θεραπευτή, ο τρόπος με τον οποίο ένα παιδί αλληλεπιδρά με παιχνίδια κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού είναι πολύ διορατικός στον εσωτερικό του κόσμο.
Πηγή: flickr.com
Η θεραπεία Play έχει χρησιμοποιηθεί για τουλάχιστον 60 χρόνια και υπάρχει κάποια εμπειρική υποστήριξη για αυτήν τη θεραπεία. Όσοι δεν συμφωνούν με την αποτελεσματικότητα της θεραπείας παιχνιδιού πιστεύουν ότι η γνωστική συμπεριφορική θεραπεία είναι μια καλύτερη επιλογή. Ωστόσο, υπάρχουν δύο τύποι θεραπείας παιχνιδιού και η κατευθυνόμενη θεραπεία παιχνιδιού βασίζεται στα θέματα και τις τεχνικές θεραπείας της γνωστικής συμπεριφορικής θεραπείας.
Ένας ψυχολόγος, θεραπευτής ή ψυχίατρος που χρησιμοποιεί παιδοθεραπεία για να βοηθήσει στη διάγνωση και τη θεραπεία παιδιών θα έχει διαφορετικά εργαλεία για τη θεραπεία. Το παιχνίδι άμμου είναι ένας τύπος παιχνιδιού που χρησιμοποιεί sandbox και άλλα παιχνίδια για δομημένο και μη δομημένο παιχνίδι. Τα κοινά παιχνίδια που χρησιμοποιούνται για τη θεραπεία παιχνιδιού περιλαμβάνουν: κούκλες, μικρές φιγούρες που αντιπροσωπεύουν μυριάδες άτομα στην κοινωνία / οικογένεια και άλλα αντικείμενα που μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παιδιά για να εκπροσωπήσουν τον εαυτό τους και το περιβάλλον τους.
Σκηνοθεσία Θεραπείας Play
Η θεραπεία παιγνιδιού χωρίζεται σε δύο τύπους, την κατευθυνόμενη θεραπεία παιχνιδιού και τη θεραπεία χωρίς οδηγίες. Το σκηνοθετημένο παιχνίδι θεωρείται μια γνωστική συμπεριφορική θεραπεία επειδή περιλαμβάνει οδηγίες και δομή από τον θεραπευτή για να βοηθήσει το παιδί να σκεφτεί και να κατανοήσει τον εαυτό του με καθοδηγημένο υγιέστερο τρόπο. Χρησιμοποιώντας προτροπές παιχνιδιού, ένας θεραπευτής μπορεί επίσης να μάθει για το παιδί και τον τρόπο με τον οποίο το παιδί σκέφτεται, συμπεριφέρεται και επιλύει προβλήματα. Μπορεί επίσης να βοηθήσει έναν θεραπευτή να ανακαλύψει περιβαλλοντικές προκλήσεις στη ζωή του παιδιού.
Πηγή: pixabay.com
τι σημαίνει 255
Η κατευθυνόμενη θεραπεία παιχνιδιού κατευθύνεται από προτροπές που παρέχονται από τον θεραπευτή. Στο παιδί δίνεται η κατάλληλη ηλικία προτροπή ότι ο θεραπευτής ελπίζει ότι θα δώσει εικόνα για τον εσωτερικό κόσμο του παιδιού. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο σε πολύ μικρά παιδιά που εξακολουθούν να αναπτύσσουν λεκτικές δεξιότητες. Είναι πολύ πιο εύκολο για ένα μικρό παιδί να δείξει πώς κατανοεί και αισθάνεται το παιχνίδι από ό, τι μπορεί να είναι για να εκφραστούν προφορικά.
Μη κατευθυνόμενη Θεραπεία Play
Η μη κατευθυνόμενη θεραπεία παιχνιδιού δεν χρησιμοποιεί προτροπές και ο θεραπευτής δεν εμπλέκεται στο ίδιο το παιχνίδι. Στο παιδί παρέχονται αντικείμενα για παιχνίδι και στη συνέχεια παρατηρούνται από τον θεραπευτή. Αυτός ο τύπος θεραπείας παιχνιδιού χρησιμοποιείται ως εποικοδομητικός τρόπος για τα παιδιά να επιλύσουν τα προβλήματά τους μέσω της αντιμετώπισής τους και της επίλυσης τους με το παιχνίδι.
Αυτό το στυλ παιχνιδιού μοιάζει με ψυχοδυναμική θεραπεία, διότι το παιδί αναμένεται να επιλύσει τα προβλήματά του, εκφράζοντας τον εαυτό του μέσω του παιχνιδιού. Κατά τη διάρκεια της μη κατευθυνόμενης θεραπείας παιχνιδιού, τα παιδιά αναμένεται να εκφραστούν προφορικά στον θεραπευτή. Ένας θεραπευτής μπορεί να κάνει ερωτήσεις κατά τη διάρκεια ή μετά το παιχνίδι ή μπορεί να παρατηρήσει μέχρι να πιστεύει ότι το παιδί είναι έτοιμο να εκφραστεί προφορικά.
Μοιράσου Το Με Τους Φίλους Σου:
